央广网北京5月26日消息（记者刘一荻）记者获悉，根据湖北省统一安排部署，5月6日湖北高三年级同步复学。至此，校园成了疫情防控*线，面临较大压力。

　　值得注意的是，学校的教室、餐厅、寝室等均属于人员密集型场所，对疫情的防控工作提出了更高要求。5月12日，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰在发布会上表示：“开学以后，大规模人员流动和人员聚集活动，给学校疫情防控工作带来更加严峻的挑战，全国教育系统的疫情防控工作从学生开学前、开学初的‘阵地战’转为‘运动战’。在‘阵地战’时，我们知道病毒在哪，知道敌人在哪，而在‘运动战’中，我们接触敌人的机会变得更多，病毒在哪里更不可控。”

　　在全国人大代表、湖北省襄阳市第四中学校长李静看来，校医是中小学教育系统中的重要组成部分，不仅关系着师生的安全健康，也对校园疾病的防治等工作至关重要，是学校教育教学中不可或缺的一部分。然而李静发现，在实际生活中，中小学校医现状令人堪忧，很多学校甚至缺失这一重要角色。而从目前配置有校医的学校看，部分校医由教师改行担任，虽然专职，但不专业。部分学校对医务室和校医建设投入不够，器材和药品严重不足，校医的作用没有充分发挥，难以起到安全屏障的作用。

　　“安全重于泰山，校园安全不应该口惠而实不至。”李静建议：“学校医务室建设、校医配备刻不容缓。”

　　此前，李静在调研时注意到，我国不少校医仍无编制，自身发展也缺少保障，不少校医的身份十分“尴尬”，既非医生，也非教师。李静建议称，有关部门应当加大校医编制配备力度，解决“不能来”的问题。

　　校医是医生，这一点是关键、核心，决不能出现“无证行医”的现象。因此，校医的选拔与配备，必须有卫生部门进行考核或选拔，形成完备机制，挑选有相关资质的专业人员担任校医，防止有人浑水摸鱼、滥竽充数，真正解决校医“不乱来”的问题。“这既是对学生负责，也是对社会负责。”李静向记者强调。

　　值得注意的是，社会上有言论称校医“工作简单轻松”，因此不少学校提供给校医的工资不够理想。李静建议，学校要科学合理解决待遇问题，解决校医“不愿来”的问题。同时，学校还应该出台配套的培训、晋职、福利待遇和考核等规定，完善奖惩和激励机制，确保未来的发展晋升之途畅通。

　　建设校医务室，招聘好校医，既是政府的责任，也是学校的责任，更是全社会的责任。社会各界应该充分发挥各自优势，大力支持和支援学校，打通校医“来不了”的*后一公里。李静建议，学校可以考虑利用社会力量，以兼职的方式填补学校校医的空白；也可以充分利用社区、乡镇医院或医疗机构的优厚资源，弥补部分学校校医的空白。

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